Rum för barn - rum för kunskap - kropp, kön, vänskap och medier som pedagogiska utmaningar

TIMSS, PISA, PIRLS och ICCS – det ökade antalet mätinstrument som vårt globaliserade samhälle erbjuder tydliggör skolbarns kunskapsbrister. Ofta genererar det konsekvenser i form av skolreformer och nya läromål. Men tänk om bristfälliga resultat i själva verket är ett tecken på att skolans pedagogiska praxis är i otakt med de kulturer som barnen ingår i? Den kulturella och sociala miljön påverkar barns etablering av intressen, motivation och mening. Det framhålls i boken Rum för barn – rum för kunskap som handlar om hur det pedagogiska tänkandet, i kunskapsförmedling och kunskapsproduktion, bör inkludera faktorer såsom uppväxt, socialisation och barnkultur.